我院师资建设大会系列报道之七
所谓大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也。教育之大计，教师为本，人文与艺术分院坚持遵循高等教育办学理念，始终把建设一支结构合理、素质精良、富有朝气的师资队伍作为发挥分院特色，提升分院教学质量与实现科研目标的重要抓手。分院提出以“人才引进重应用、教学培养重规范、科研提升重团队”作为建设与完善师资队伍建设的重点，提高整个教师队伍的素质能力。
人文与艺术分院教师队伍普遍比较年轻，尤其以35岁以下的青年教师居多，针对这个特点，分院充分发挥青年教师思维活跃、实践能力强、敢于并善于创新的优势与特点，积极鼓励与引导青年教师改革课堂教学，创新教学方法；组织青年教师主动参与教学观摩活动，通过说课比赛等方式，展示与提升青年教师的课堂教学水平；鼓励青年教师积极参与国内外的各项竞赛，主动带队指导学生参加比赛，以提升自身的教学水平。艺术系青年教师于田的作品获国际生态海报三年展最佳评审奖，阮诺男获首届“中国·织里”全国童装设计大赛金奖，分院教师所指导的学生在全国大学生广告艺术大赛，白金创意全国大学生平面设计大赛，时报金犊奖等多项国家级竞赛上频频获奖。
分院重视师资队伍的引进与培养——内培外引重应用。近三年采用內培外引的方式，新引进具有自身教学科研特色，注重实践应用性的青年博士与硕士近10名，极大的丰富与充实了分院师资队伍。新引进的青年教师普遍具有较强的应用实践能力，多数有参与社会项目实践的经历。艺术系青年教师李洋有多年陶艺创作的经验，作品曾多次在国内外陶艺展上参展；环境设计专业教师董睿曾任职于中国美院风景建筑设计研究院，曾参与浙江省内多项工程的景观设计与住宅设计；产品设计专业教师李孙霞刚硕士毕业便拥有近十项实用新型专利与外观专利；服装与服饰设计专业教师阮诺男目前还兼任湖州浪漫小猪国际服饰有限公司的设计总监，具有丰富的服装与服饰设计经验。
分院注重教师教学的引导与提高——教学培养重规范。分院充分发挥学科特色，设立科学、合理、明确的规章制度，强化青年教师教学的规范性与责任心。艺术系课程作业的展示制度经过规范与明确后，现已成为分院的一项常规性的特色工作，分院陆续举办的新教师作品图片展、首届新生作品展、中国传统首饰展等专题作品展，在激发学生的专业热情，展现专业特色的同时，又推进了新教师引导式授课方法的创新，推动良性循环的教学氛围的形成。中文系、广告系出台的实践教学系列指导书，进一步规范了教师的教学管理工作，艺术系独创的“课前计划，听课监管，作业展示”三管齐下的教学管理模式极大地促进了新教师教学工作的顺利开展。同时，分院注重引导青年专业教师在课堂教学中，响应与配合学院的活动开展教学工作，由12艺术专业根据学院的群众路线教育实践学习活动，创作并展出的《群众路线实践活动海报展》，引起了校内外的广泛关注，并被多家省市级媒体报道与转载，社会反响较好。
分院注意教师科研的鼓励与提升—科研提升重团队。人文与艺术分院利用可用的一切资源，通过科研抱团的形式，为他们主动创造各类科研项目实践的机会。分院学科带头人成立的研究所，积极吸纳青年教师参与课题研究工作，提升他们的科研能力。由林香娥副教授牵头的区域经济与文化研究所，吸收了中文系蔡敏敏博士、刘俊伟博士、高扬老师等三位青年教师参与课题研究工作，并在不久前一举获得三项嘉兴市哲学社会科学发展规划课题，其中两项为优秀课题。由许明副教授组建的中国民居建筑艺术研究所，同样采取以老带新，互相鼓励，互相帮扶的形式，吸收艺术系的青年教师参与研究所的课题研究，引导与提高整个教师队伍的整体科研水平。同时，分院积极组织青年教师参加各类学术会议，艺术系青年教师李洋受邀参加在土耳其举办的ISCAEE2013国际陶艺教育交流年会并在会上作了主题演讲，于田与刘怡泓参加了在南京举办的第六届全国视觉传达教育论坛，中文系青年教师陈明亮受邀参加浙江省中国现代文学研究会代表大会等。人文与艺术分院青年教师频频在国内外学术会议上亮相，在增扩了眼界的同时，更在与同专业的交流过程中进一步提升了他们的科研学术能力。
“人才引进重应用、教学培养重规范、科研提升重团队是人文与艺术分院师资队伍建设的三大特色”，分院院长陆芸谈及分院未来的发展时，信心满满，她表示，在未来五年，人文与艺术分院将根据学院的统一部署，继承优良传统，在提升师资结构层次和质量上做好更好的文章。
