3月19日下午，由我院教师教学发展中心组织的教师教学能力提升专题教学工作坊（2019年度第二期）在1号实验楼405教室举行。因第一期教学工作坊效果较好，此次应分院和教师要求继续邀请到浙江理工大学教师教学发展中心主任郭江峰教授加讲一期，各部门40余名教师参加。
本期工作坊郭江峰教授在第一期的基础上不断丰富内容，以“OBE课程教学大纲制定五步曲”为主题，从课程目标的确定与撰写、学生学习成果的确定与撰写、评估方案的制定、成绩评定标准的制定、教学活动安排等方面展开，着重对教师如何进行学生学习成果的确定与撰写进行了训练，通过思维导图的方式让参培教师对此次工作坊的内容进行了学习总结。
OBE(成果导向教育）是一种基于学生学习成果为导向的教育模式，要在课堂教学中落实OBE的教育教学理念，首先要在课程教学大纲中明确学生的预期学习成果。学生学习成果（SLO）是指能够详细说明学生在完成或参加专业、课程、活动、项目学习后具有的、并能够展示的知识、能力、态度活价值观等的清晰表述。郭教授借助布鲁姆教育目标分类，从认知、情感、技能三个领域的教学目标，分层分类的进行了教学，并对每个小组根据要求撰写的教学大纲进行了点评。
活动结束后，个别教师与郭江峰教授进行了深入细致的交流。工商管理分院院长刘中文老师反馈：“培训的确很好，老师们都听得很认真。”金融分院院长李忠老师反馈：“这种培训形式很有意义，让大家耳目一新。”其他参训教师也表示，通过本期教学工作坊，更加明确了教学大纲的重要性和作用，学习了如何更细致的修改和制订大纲；如何根据大纲的要求，针对性的设计课程考核题目，对今后自己所教学课程的教学大纲制定有所启发。（文/摄：通讯员 林松洁/通讯员 夏新浩）
