金融与经贸分院举行教学观摩活动
个人到超市卖东西需要签订买卖协议吗？不需要，因为超市的商品可以即时买卖。我国对外买一架波音747飞机需要签合同吗？需要，因为飞机要在签完合同以后才能发货，成交与交割之间有时间••••••昨天下午，金融与经贸分院的张海军老师侃侃而谈，援引生活实例，讲述了一堂生动的金融学课。但是这回的听众不是学生，而是该分院的九位老师。
据悉，4月下旬，金融与经贸分院安排了为期4周的教学观摩活动。昨天下午的教学观摩活动是第一轮。“教学观摩活动应该以“说课”为主要形式，围绕示范性、指导性与交流性教学观摩为主要特征展开。”院长黄文平表示。分院金融学教师陈勇、盛超明、汪其昌、闫新华、杨加琤、张海军、章贤军等围绕教材展开了15分钟的模拟课堂教学。
老师们的授课方式究竟怎样？三尺讲台上的他们又会如何施展浑身解数？
教学追求情感目标 金融市场在线分析
“金融市场学是一门实用性很强的课程”，正式开讲前，分院盛超明老师花了将近5分钟的时间讲述了课程的重要性。“金融市场学是金融学的骨干课程，我们既要注重理论学习，更要锻炼学生的动手操作能力。”
为此，盛老师提出了3个教学目标：一是让学生熟悉金融市场的基本理论、方法以及发展现状；二是理论联系实际，提高学生的实践能力和分析能力，鼓励学生参加各种金融证券方面的竞赛，为其毕业后迅速融入工作岗位打下基础。第三个目标非常有意思，但是盛老师却觉得非常重要，把它命名为“情感目标”：继续加深对专业知识的认识，激发学生的学习兴趣，提高学习的自觉性和主动性。“我想让学生明白什么是我要学，而不是纯粹的要我学。”
鉴于课时有限，盛超明老师把好几页的《金融市场学》地内容压缩为8章。课余时间则通过网络教学的方法来和学生们互动。“我会把上课的课件、练习都放在网络课堂上，供大家自学。”盛老师说，对于金融市场方面所发生的事件，比如股票价格，金融市场动态等我会要求学生进行评论。”目前这种方式很受学生的欢迎。
15分钟讲完一个“核心” 三大“要素”
相比其他老师准备的几十张PPT，分院老师陈勇就显得轻松的多。“我准备的课件比较简单，我不希望我的学生学得很累。现在4点25分，我会在40分的时候结束，请大家提醒我。” 陈勇老师迅速走上讲台。
陈老师讲课的主题是“公司金融学”，根据多年授课经验和自己在实务中的运用，他把冗长的公司金融学理论概括为“一个核心和三大要素”。“金融决策的核心直接关系到公司的生存与发展的价值。价值、利率和风险”是贯穿三大决策的重要因素。”随后，他又结合了具体案例进行分析。15分钟时间里陈老师对市场金融学作了精辟而独到的分析。
点评时政热点 梳理难点重点
“我的课程要求学生思维清晰，掌握基本概念，会运用理论知识分析问题”。分院闫新华老师打开课件准备开讲“外汇和汇率”。 闫老师上课前有个习惯，就是花10分钟时间给学生看一些有关金融学方面的时政视频和资料，带着问题和学生们一起来探讨。
由于课程理论知识偏多，闫老师事先帮助学生梳理了难点和重点。“比如，我要学生牢记世界主要货币的代码，这既基础又是重点；汇率的标价方法分为直接和间接标价法，这是难点，需要和学生互动并启发他们的思维，；影响浮动的汇率的因素比较复杂，这就需要结合案例来分析…” 闫老师讲到。
通过教学观摩，老师们交流了“说课”心得，提高了授课能力。老师们纷纷表示将以更高的要求完成今后的教学任务，使授课内容更易被学生吸收。
