每年自驾游一万多公里，拍摄上千幅照片，每次回来后写6、7万字的游记，几年之内驾车从浙江到江苏、山东、安徽、河南、陕西、江西、湖北、甘肃、四川、重庆、青海、西藏、新疆、云南，聆听康定情歌，穿越遥遥天路，追寻香格里拉，亲近珠穆朗玛。在我院校园内这位财政学专业教授樊小钢以其独特的魅力吸引着学生，其经营的网易博客“如歌的旅程”也被众多学生热捧。
今年新生一进校该院给财政专业新生上的第一堂课就是樊老师亲自执讲：所谓大学，除了读万卷书，还要行万里路。读书和旅行能够增加知识和增进对社会的了解。
“各位同学，大学四年时间你们每个人都会有不同的收获，但等到毕业的时候，有一种感悟是一样的，那就是大学四年时光十分短暂转瞬而逝。希望你们不要浪费时间。要说大学能教会你什么，这点很难描述。但是大学阶段提供给你的阅历将对你的人生产生潜移默化的影响。走进大学你们首先会遇到几百个不同的老师，这些老师有着不同的性格、不同的知识结构、不同的人生经历，跟他们之间的相互接触能引导你们的人生。其次你们需要阅读社会，阅读分为直接阅读和间接阅读，直接阅读可以通过旅行、交谈、调查来了解这个社会，而间接阅读则可以通过阅读别人的书稿来获取。”
樊小钢老师特别的开场一下子HOLD住了现场的学生。而接下来樊老师的讲话更是点明了学会阅读社会特别对于财税分院学生的意义。樊老师说：“在场的学生学的专业都是财政、社会保障、税务专业，以后毕业后很多人将任职于社会公共部门，因此多了解社会，开阔眼界，学会用自己的知识研究社会现状更为重要，只有能够了解社会的变化，才能促进政府公共部门针对现状进行改变。”
“旅行在很大程度上能促进更直观的专业学习。”樊老师用自己的亲身经历向新来的学生们描述观察和了解社会与学习专业知识的关系，“在新疆很美丽广阔的草原，我曾经看到牧区政府建设的牧民新村，希望把牧民们从草原迁出来经营店铺，虽然经营店铺比游牧能带来更多的经济利益。但是这个做法并没有得到大部分的牧民的认可，很多牧民没有住进新村而是依旧过着帐篷游牧的生活。这个现象正是劳动经济学中的非货币报酬与工作动机的关系。在教科书上假定人们追求利益最大化，如果出现一个工作比另一个工作报酬高，则人们会向报酬高的工作流动，但工作报酬的内容并非是单纯的货币。但由这一事件也可以看出不同人们的理念、不同的生活态度，工作的动机和愿望也是不同的，从而也可以得出人们工作满意度并不只是依赖于货币。
另外，从财政学的角度，牧民新村的建设也能得到更多的专业启发。譬如当游客看待牧民新村的建设时，相比原始的游牧民族的居住方式，牧民新村建设得更集中，房屋更整齐划一。游客对此的评价并不高。因为它改变了原生态的东西，在视觉上感觉很不美，可是从财政学的角度，为了实现基本公共服务均等化，政府要为农村提供更为便捷的交通、医疗、教育、通讯，把牧民集中起来提供，会更方便，成本也会更低。
除了长途的旅行，樊老师还鼓励同学们随时随地对社会的观察，他从拍摄学校周边油菜花的照片，向同学们阐述了一个城市化进程中的乡村变迁及带来的社会问题。樊老师给新生们看了他今年春天在学校周边拍的油菜花田和青海湖油菜花田的照片。然后问学生：“同样都是很美的油菜花田，你们看出两者的区别了吗？“在青海的油菜花田都是非常大片的，而在海宁都是小块的油菜花田。可以看出由于交通发达，高速、高铁、国道的建设把土地切碎了。而除了油菜花田的变化，城市化带来的还有农民生活方式的改变，比如说，作为农民保障的依据的土地的减少，该怎样健全当地的社会保障制度就很值得探讨。
针对在校学生在旅行方面还有一定的局限。樊老师说：“旅行的概念并不一定说要走得很远，其实作为学生，走出校园在周边的村庄做个调查，骑着自行车看看古迹，或者与周围陌生的人谈话，研究身边人的生活态度、生活依据，这些都能促进自身在专业课上的学习。例如你与一位外来打工者对话，了解他从什么地方而来，为什么愿意到这个地区来打工，你就会明白所谓比较劳动收益，即不同地方同样的人同样工作一天带来不同的收益，以此导致的劳动力的流动。除此之外在校园内也能进行一些感知的调查，譬如同学们可以记录自己一天的开支，并由此得出自己一天的消费中交了多少税。”总之，“读万卷书，行万里路”本质上讲的是通过间接和直接的方式去观察和了解社会。
财政专业新生张卓焱听完他大学里的第一课后颇有感触，他说：“在进入大学之前我对自己的专业并不了解，听了这一课之后我发现自己选的这个专业其实很有趣。原来在社会生活中就有很多能用到我们专业知识的地方。听了樊老师的第一讲更让我喜欢上了自己这个专业也更坚定了我好好学习的决心。”而社保专业的新生姚宇姣在听了这个课后则对自己以后大学课堂上的老师格外期待。姚宇姣说：“开学的第一课就让我大开了眼界，原来大学里的老师这么风趣幽默，轻松地就把专业知识融入到旅行见途中，这让我更加期待接下来几天的大学课堂，我期待遇到更多不同的老师。”
