11月22日，由学院科技服务部主办，外国语分院承办的“名人名家”系列讲座邀请了我国著名语言学家朱永生教授莅临我院做学术报告。讲座由外国语分院院长管春林老师主持，外国语分院的全体教师以及部分学生参加了此次讲座。
朱教授是复旦大学国际文化交流学院院长，外国语言文学学院教授，复旦大学博士生导师，杭州师范大学外国语学院特聘教授，他还是国务院学位委员会学科评议组成员，全国高校外语专业教学指导委员会委员，高校功能语言学研究会副会长。朱教授的研究方向包括功能语言学，话语分析等。他早年师从英国著名语言学家Halliday，在功能语言学方面有很深的造诣。
讲座中，朱教授以其渊博的知识、幽默风趣的语言把抽象难懂的个体发生学阐述得详尽透彻、通俗易懂。他从介绍语言学家Halliday系统功能语言学中的个体发生学开始，详细介绍和深入分析了“个体发生学”是和“种属发生学”的产生、发展及其研究意义，并认为“个体发生学”和“种属发生学”的产生与现代生物学的发展有着紧密的关系。朱教授综述了Halliday等人对个体发生学研究所做的贡献，提出了个体发生学研究过程中需要注意的若干问题。
朱教授从三个的方面阐述了语言系统和话语形式的演变。一是种系发生学，研究语言符号系统的进化；二是个体发生学，研究语言使用者个人的成长；三是语篇发生学，研究语言符号系统具体例示的发展。他认为个体发生学研究不仅能反过来给种系发生学研究带来启发，而且能对研究人类文明进化史产生积极的推动作用。
朱教授进一步指出，语言的发展分为三个阶段：第一阶段：原型语言阶段（protolanguage period）；第二阶段：过渡阶段（transitional period）；第三阶段，母语阶段（mother tongue period）即成人语言阶段（adult language period）。其中第三个阶段又可进一步分为幼儿阶段、小学阶段和中学阶段。在Halliday30年的研究中，他不仅把个体发生学研究的范围从儿童原型语言延伸到成人语言的所有阶段，而且总结了每个阶段语言的特点。这对于研究人类如何逐步学会使用语言表达意义，做出了前所未有的贡献。朱永生教授提醒大家个体发生学研究需要注意的两个问题，一是不可将语言学中的发生学等同于生物学中的发生学；二是不可夸大个体发生学的作用。
朱教授的讲座内容丰富，深入浅出，向与会师生展示了语言学科前沿的研究成果，开拓了我院师生的学术视野，激发了师生们的研究兴趣，大家感到受益匪浅。讲座结束后，朱永生教授还与外国语分院的部分教师进行了面对面的交流，他细心地解答了教师们提出的有关语言学的问题，并建议无论教学任务多么忙，作为高校教师，一定要挤时间看书，否则就会落伍。
